Pädagogisches Konzept

Als leistungsorientierte Schule bieten wir Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, ihre Potenziale zu entfalten und auf dem für sie, zum jeweiligen Zeitpunkt, bestmöglichen Niveau zu lernen. Dabei bilden die individuelle Lernbegleitung, die Hinführung zum selbständigen und eigenverantwortlichen Lernen und das gemeinsame voneinander und miteinander Lernen wichtige Bestandteile des Konzeptes.

Auf der Grundlage des Bildungsplans der Sekundarstufe 1 können der Realschulabschluss und der Hauptschulabschluss abgelegt werden. Dabei werden dieselben Abschlussprüfungen wie an den anderen allgemeinbildenden Schulen durchgeführt. Wird das Abitur angestrebt, kann dieses über den Anschluss an ein berufliches Gymnasium erlangt werden.

An unserer Gemeinschaftsschule lernen alle Schülerinnen gemeinsam – unabhängig von ihrer Leistungsstufe. Durch differenzierte Aufgabenstellungen, individuelle Lernpläne und gezielte Förderung kann jeder Lernende auf dem passenden Niveau arbeiten und sich bestmöglich entwickeln.

Wir unterrichten auf drei Niveaustufen:

• Grundlegendes Niveau (G-Niveau) – entspricht dem Bildungsgang der Hauptschule
• Mittleres Niveau (M-Niveau) – entspricht dem Bildungsgang der Realschule
• Erweitertes Niveau (E-Niveau) – bereitet auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe vor

Am Ende der Sekundarstufe I können folgende Abschlüsse erreicht werden:

• Hauptschulabschluss (nach Klasse 9 oder 10)
• Realschulabschluss (nach Klasse 10)
• Übergang in die gymnasiale Oberstufe bei entsprechenden Leistungen

Durch kontinuierliche Lernentwicklungsberichte, Coachinggespräche und Feedbackrunden behalten unsere Schüler*innen und ihre Eltern stets den Überblick über den Lernfortschritt und die erreichbaren Ziele.

• Rhythmisierter Ganztag mit gemeinsam gestalteter Mittagspause
• Entscheidung über angestrebten Schulabschluss in Jahrgangsstufe 8
• Lernangebote auf individuellen Niveaustufen
• Hinführung zum selbständigen Lernen
• Voneinander & Miteinander Lernen
• Wechsel von individuellen, kooperativen, digitalen und traditionellen Lernformen
• Enge Begleitung im Lernprozess (Coaching)
• Intensive Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkräften (Bildungspartnerschaft)
• Detaillierte Leistungsrückmeldung
• Lernentwicklungsberichte mit Ausweisung der Noten ab Klasse 8
• Kein Sitzenbleiben
• Inklusive Bildungsangebote
• Sprachvorbereitungsklassen (VKL)